故事開場
《耳邊的初戀鬼神》透過畫面認識場景時，可以先抓住人物與主要物件的位置。分鏡的順序值得親自走過。轉換角度時先找人物位置。
觀察站位不必立刻下結論。判斷某段動作安排是否自然，除了看結果，也可以追蹤姿勢如何一步步改變，確認讀者能不能接上其中過程。圖像與文字各自交代什麼，可以分成兩項整理。
閱讀線索
兩格之間如果突然跳接，可以辨認省略的是過程還是場景。當文字和畫面同時吸引視線，可以先順著自己的習慣讀完，再換個順序重看，觀察兩種讀法各自先帶來什麼理解。試著把某頁的閱讀順序說給自己聽，若有地方需要反覆確認，可以再看看畫面是否提供其他引導線索。
動作省略不妨停下來想。看見特別醒目的細節，不妨留意它是否影響當下理解。整頁印象也值得留下。
適讀方向
用色帶來的心情可以描述，但不必立即推定固定象徵。比較遠景與近景帶來的感受時，可以分別記下它們讓自己注意到哪些事情，而不是只用距離遠近下判斷。沒有對白的片段也能承載資訊，觀察時不妨看看人物視線、身體朝向和環境位置是否有所改變。
字框在畫面裡佔多少空間，也會影響閱讀時的停留。留白同樣參與閱讀感受。人物表情與字面內容若有落差，畫面提供了另一種理解入口，但讀者的解讀仍然可以保留不確定。
閱讀問答
少年啊！要光耀耽美好看嗎？
文字沒有提到的情緒，可以從畫面提出推測，仍保留彈性。視線走向可以重新確認。不要只記住最大的一格。
Settia在哪裡看？
遠景和近景各有觀察點。背景細節先不急著解釋。某個動作若被分成好幾格，可以看看每格多提供了什麼。
看完遲來的叛逆還能看什麼？
對圖像的偏好可以很直覺，討論時再補上具體的觀察即可。畫面提供的資訊，有時需要讀過對白後再回頭確認。看完整頁以後再回到第一格，能比較讀者已有資訊如何改變觀看角度，也能發現初讀時被略過的表情或位置。
資料說明
背景的分量可以連同閱讀需要來談，重要的是它是否幫助建立空間或氣氛，未必只看畫得多滿。同一段先看整頁再逐格讀，有助於比較版面安排的作用。
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